我的答案是肯定的！HL等级（Higher Level）是IB的高阶数学，内容比SL等级（Standard Level）涉及到的要更广泛且更深入。就IB的课程设置而言，在AA（Analysis and Approaches）课程里，SL非常重视函数、统计与概率这两个板块，而HL在这基础上，大幅增加了微积分、几何和三角函数的内容。在AI（Applications and Interpretation）课程里，SL相对平衡，但HL把代数内容增加了一倍，同时还扩充了许多三角函数和微积分的内容。如果说SL建议学习时长为150个小时...

我觉得这个问题的答案因学校而异，也因学生而异。有的学校针对学生选择AP等级的历史课程提出了非常严格的成绩要求，学生们需要在前序课程中获得B（85%）或以上的分数，才能进阶到AP课程的学习当中。 但是有的学校可能就没有设置这种最低分数的要求，学生们可以根据自身情况自由选择并进行修读。那么学生在选修AP世界历史或者别的AP等级的课程之前，可以先考虑以下几个问题： 1. 你觉得自己的英语水平如何？AP课程与大学一二年级课程的难度相当，尤其是AP世...

1. 良好的英语基础。能够准确理解题目条件和题目要求是做题拿高分的前提。很多中国学生很会解题，但是有很多英文专业术语读不懂，那么自然无法给出题目要求的答案。也有的学生总是绕不清题目的真正含义，掉入了审题陷阱，也容易造成严重失分。 2. 良好的数学基础。掌握数学各模块的基础知识和锻炼计算技能，是顺利解答多种题型的前提。很多学生基础不牢或者粗心大意，容易在诸多基本的计算和运算法则上一错再错，这个问题是一定要避免的。 3. 数学知识体系的

如果想在理科考试中取得好成绩，多做题确实是非常实用且有效的。但是题海战术并不等于盲目刷题，同学们需要注意以下几点： 1. 明智选择题目。因课后自主学习的时间比较有限，同学们一定要学会合理选择题目。最好是能够发现自己对哪一些知识点或者是哪一类题型不熟悉，再有针对性地找专门的题目进行练习，这样才能够对自己的薄弱环节起到巩固作用，并最大效率地提升成绩。 2. 做完题目后一定要总结。同学们可以准备一个笔记本，可以是电子的也可以是纸质的，将不同

首先必须要承认的是，接受过美国初中（6-8年级）课程体系教育的学生，应对AP美国历史考试可能会更自如些。一是因为他们拥有了一定的美国历史知识基础，二是因为他们学术英语阅读与写作的经验更为丰富。 但是，只要你确实对历史感兴趣，什么都不应当成为阻碍你修读AP美国历史的理由！面对与你有着相同担忧的广大中国学生们，我有以下几条学习建议可供参考： 1. 提升英语能力是首要任务。AP美国历史的课程难度已经达到了本科一二年级水平，且绝大部分的学习任务都是...

不论是对于在海外学校就读还是在国内修读国际课程的学生们来说，阅读能力毋庸置疑都是非常重要的一项技能。阅读可以是课堂内容，可以是作业，也可以是考试。其中，在课堂上有关阅读内容的讨论，也是老师们评价学生课堂参与度的重要指标之一。换言之，阅读是直接与学生的学科成绩挂钩的。因此，为了取得理想的GPA，不在这一升学的决定性因素上失去竞争力，学生们必须不断提升自己的阅读能力和水平。其次，阅读也是学生们进行自主学习的重要方式之一。在国际课程的学习过程中，学习仅

国内高中生的作业以各种习题和试卷为主，每一门科目的学习基本上都要用大量的题目作为复习巩固的有效手段，这一题海战术是直接以考试为导向的。 而由于国际课程学生的成绩评定是由多个模块的分数综合构成的，考试成绩只占其中一部分，因此学生需要完成的学习任务形式也比较多样化，并且都会对这门课的最终成绩产生直接影响。练习题仅仅只是其中一项，除此之外还有小型主题研究、实践性项目、小组合作作业等。 五花八门的作业类型具体包括论文、读后感、调研、总结报告、课堂

为了更清晰地介绍IBDP课程体系，我就直接将重要信息简明扼要地列出来吧： 六大学科组：1. 语言A（母语）2. 语言B（第二外语）3. 社会科学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）4. 自然科学（物理、化学、生物、环境系统等）5. 数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）6. 艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等） 三大核心：1. TOK（知识理论）2. EE（拓展性论文）3. CAS（创造、活动与服务150小时） 课程难度等级：1.&n

三大国际课程体系各有各的特色，对于正在考虑国际学校择校的同学来说，老师们建议你和父母考虑三个方面：1.你未来的升学规划 - IB和AP更适用于美加学校，而Alevel更适用于英系及欧洲学校。2. 你的英文能力、应试能力 - 相对来说，Alevel是最符合中国学生们较为习惯的应试思维的，而IB体系对于学生的英文能力/综合学业实力要求是最高的。3. 你的学业实力，是否有偏科 - 对于有明显学业短版的学生来说，IB可能不是最为合适的课程体系。而Alevel相较于另外两个课程体系，可以选...

通常来说，绝大部分美高的毕业基本要求是4年英语，3年数学，2年科学，2年社科，1年艺术，1年体育及选修课，每所学校还会有自己的毕业标准。与此同时，根据学生不同的升学目标还会有不同的毕业要求，例如如果学生想要申请加州大学系统，还需要满足UC A-G的课程要求。

美高的选课是非常有学问的，如果要具体讲清楚选课的规则，可以有非常多的细节需要覆盖。选课指导在留美汇的年度和学期类服务中都是覆盖的，导师会具体和你分析规划最适合你的选课计划哦！通常来说，绝大部分美高的毕业基本要求是4年英语，3年数学，2年科学，2年社科，1年艺术，1年体育及选修课，每所学校还会有自己的毕业标准。与此同时，根据学生不同的升学目标还会有不同的毕业要求，例如如果学生想要申请加州大学系统，还需要满足UC A-G的课程要求。在选课方面，我们今天主要说

GCSE是英国的初中，通常在学生14/15岁时进入英国10/11年级修读GCSE课程。GCSE的课程选择十分丰富，除了必修课之外，还有很多选修课程的选择。GCSE对于选修课程的数量没有很高的规定，但是由于英国大学在录取时也会参考GCSE的门数和分数，以及选择Alevel课程时也会参考GCSE的科目，所以绝大部分目标顶级院校的学生都会修读10+门GCSE科目。伴随着如此多门数的科目而来的就是学业的压力，如果想在GCSE 10+门课程都拿到优秀的分数，对于学生来说是一个极

在还没获得最终Alevel大分时，预估成绩分将用于大学申请。通常来说，Alevel正式大考的最终成绩并不会在你申请大学的节点之前出来，同学需要用预估分去申请大学，不同学校出预估分的时间会有些差异，一般会在A2年级一开始的9月-11月给出。如果你的预估分足够好受到学校的认可，大学就会给你发放offer。Offer上会清楚写明对你最后大考分数的具体要求。所以你的预估分与你的大学申请时直接挂钩，重要性可见一斑！如此重要的申请数据并不是导师随意能决定的，需要参考的因素有很多，可

这里有三个小技巧可供同学们参考： 1. 首先一定要用英语去尝试定义看不懂的单词，在联系上下文语境或近义词也无法理解这个单词的意思时，再查询中文翻译。因为很多时候用中文去解释单词的意思并不是完全准确的，一些单词与单词之间细微的差别只有在了解了英文释义后才能辨别出来，所以一定要养成用英语理解英语单词的好习惯，这对于提升英语语言能力来说非常有好处。 2. 抽认卡是海外学校特别流行的一种学习工具，特别适合用来背诵单词。使用抽认卡来记录学习到的

可选修AP课程的年级并没有硬性要求，但学校通常会出台一些相关规定，例如GPA要达到某个标准、通过某项测试、具有特定课程基础等等。 高中阶段可选修的AP课程数量也没有限制。不过根据往年大学的招生情况来看，为了提高个人学术背景的竞争力，如果目标是冲刺藤校的话，最少能修读8门AP课程为宜，目标是排名前20的学校，最少修读6门，想进入前100的学校，最少需要4门，其他的普通学校最少修读1门即可。当然，这并不意味着高中阶段AP课程上得越多越好。 一方面，学生...