美国中学与国内学校在老师教学方式、课程设置、知识结构上都相差很大，对学生的学业规划和综合学习能力提出了极高要求。
美国中学课堂节奏极快，知识点非常密集，高难度的专业词汇也极多，各种形式的课后作业及频繁小测全部计入总分，GPA直接影响未来升学。
美国中学将培养学生的学习自主性作为主要目标，老师的督导作用弱，学生需要极强的自我规划能力、时间管理能力、学习主动性和自驱力才能胜任各项学习任务。
导师们对Vicky同学的学业情况进行了深入评估后发现，从根源上来看，Vicky同学的英语学术读写能力有些薄弱，导致很多文科课程中一旦出现与长篇阅读或论文写作相关的学习任务，Vicky同学就难以高质量完成，成绩自然难见起色。并且，Vicky同学总会在历史、地理等考试中经常出现的读图题上失分，极大地影响最终成绩。因此，留美汇导师决定从夯实英语读写能力入手，辅以关键题型的点拨和重难点的梳理，帮助Vicky同学攻克文科难题。
加州大学伯克利分校学士 | 康奈尔大学博士
Daphna 老师以荣誉学生的身份毕业于加州大学伯克利分校心理学专业。加州大学伯克利分校是世界最顶尖的公立研究型大学之一，位列2020年 U.S. News 世界大学排名第4位，被誉为“公立常春藤”，在学术界享有盛誉。毕业后，Daphna 老师继续在顶尖藤校康奈尔大学先后取得了心理学硕士与博士学位。在校期间，Daphna 老师科研能力出众，领导组织了多项世界先进心理学课题研究，取得了丰硕的研究成果，在权威学术期刊上发表了多篇论文。
教学特长
Daphna 老师曾在德保罗大学等多所美国知名院校与教育机构任教，针对人文类课程有着十多年的课程设计、教学与出题经验，同时也带领学生开展了多项学术研究，提升学生学术能力，培养批判性思维。在担任学生发展中心总顾问期间，Daphna 老师为诸多学生提供专业有效的学业建议，促进学生的全面发展。
擅长科目
心理学、历史、文学、写作
教学成就
帮助学生在取得优异成绩的同时掌握正确的学习方法，实现学术目标！
教学特点
亲切、自然、启发式、高互动
教学宣言
我希望能用优秀的学术背景与过硬的专业技能帮助更多学生取得学业成功！
