随着美国部分大学早申请录取结果的公布，大家也感觉得到美国本科的申请不仅没有受到疫情影响，反而竞争更加激烈。
今天我们就来分析一下美高的学子和国内普高的学子在申请上有什么不同，让我们汲取美高申请人的优势，转化成我们自己的竞争力！
根据2022届的哈佛大学新生档案我们不难发现，哈佛新生很重视参与课外活动，他们课外活动的类型非常丰富。
73.1%参加过社区服务；
64.6%参加体育运动；
36.8%参加学生会；
36.5%参加音乐俱乐部或乐队；
科学竞赛或俱乐部33.5%；
数学竞赛或俱乐部30.6%；
新闻记者活动24%；
语言俱乐部22.8%；
辩论活动22.4%；
戏剧表演19.3%；
模拟联合国18.4%；
文化俱乐部17.4%；
政治时事俱乐部15.6%；
学术全能竞赛14.9%；
模拟法庭8%；
其他有非数学与科学的学术俱乐部28.3%。
课外活动方面，美国高中在下午14:30左右就属于课外活动时间了
相比美国学生参加丰富多彩的课外活动而言，高考体系的国内学生没有太多时间安排课外活动，所以在相应的准备和挖掘方面也存在一定欠缺，部分学生包装迹象明显，从而使得美国的大学招生官有时会质疑中国学生课外活动参与的真实性。另外，美国有全世界顶尖的教育资源和丰富的课程安排。
美国高中教育方式与国内不同，实行选课制，同一个学校且同一个年级的同学都可以学习完全不一样的课程，修满学校规定的学分即可。美国就读高中的学生可根据自己的兴趣爱好、特长特点，有的放矢地进行选课，政策自主灵活。
而对于国内学生而言，SAT和TOEFL考试成绩仍然是最需要注意的两项指标。对于成绩一般的学生，与其花时间花精力参加各种课外活动，大部分人认为不如扎扎实实地提高这两项考试的成绩来得更为有效。
在录取中，美国大学招生官更期待看到的是，学生参加许多课外的学术竞赛，并获得从区域到国家级的荣誉。这样的经历，能够凸显出学生在课程以外的学术兴趣、学习能力和才华。目前，美国一流名校录取的中国学生，绝大多数都有参加高级别竞赛并获得奖项的背景。包括IGEM竞赛在内，高选拔性、高含金量的竞赛活动，将成为各国名校申请者的首要选择。美国就读高中的学生在美国校内、地方、联盟、半州或全州、地区性、全国性各项竞赛中的经历或得到的奖项，更容易得到名校大学招生官的认可，因为大学招生办对美国各项活动的含金量非常清楚，所以更容易在审核过程中受到青睐，这成为申请者进入名校的关键。但是在国内，参与高级别竞赛的机会相对较少。如果学生参加国内的竞赛，招生官的关注度可能不足，因为他们对国内竞赛的储藏知识有限学业方面主要体现在AP/IB和GPA成绩上面。GPA对于美国大学的录取尤为重要，而AP或IB课程，除非是国际高中，国内普高基本不会开设。哈佛大学招生办主任Bill Fitzsimmons根据多年的经验在“the best predictors of success at Harvard are APs and AP scores.”中也明确指出，「学生能否在哈佛成功的最好预测指标是学生选修的AP课程和AP考试成绩」。在美国，选择参加AP课程学习的学生首先是通过荣誉课程，而想要进入荣誉课程的学生必须先通过普通课程。因此，能参加AP课程学习的学生本身已经具备优秀学生的知识储备，并具有充分的学习能力。由于AP课程是美国大一的内容，相较中学内容，难度增加很大。因此一流大学能够从学生在中学期间是否选修AP、选修多少门当中，判断学生挑战困难的信心和能力。因此，如果想在众多的申请者中脱颖而出，优秀的学术能力和活动背景必不可少。这也体现了在美国大学的招生中，对学生的考察全面且细致。对于大多数学生来说，没有所谓的“超级”底牌，需要靠自己的努力来赢得这一场比赛！
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