学术性写作就是学术论文。学术论文是对某个科学领域中的学术问题进行研究后表述科学研究成果的理论文章。
一篇好的学术性论文的作者会将自己的发现、理解和对立的观点都写在文章之内。
这样子，这篇论文将为读者展现了作者主观的思想和理解以及他人对作者客观的评价和反驳。
在进入IBDP之后，学生会发现自己学的学科知识更加的专业，理解的程度越来越深，老师也会要求学生用“IB文体”来写作业、论文、实验报告等。
虽然IB的要求要比大学的要求低一些，但是IB抓住了学术论文的中心理论：能够精准地描述你所学的知识。
在IBDP 中，判卷官并没有过多地去查看的文章的内容，而是看学生能不能在有限的字数中精确地描述一个实验、一篇文学作品等（当然，如果是抄袭的内容或者太简单明了的内容，判卷官也会打很低的分数）。
学生们在刚接触IB论文的时候或许有能力准确地描述自己的观点，但是无法去为对方观点留空间并进行反驳。IB这样的要求也是帮助学生自我的发展，让学生们懂得在以后的学习中自己的观点必须能够被支撑，也懂得如何去为自己的观点辩护并听取他人的建议。
IB中的论文文体跟学术性文体非常的相像，将IB的学术写作把握好对在大学甚至在职场上都有很大的帮助。
在IB各种学科中，大致能把所有的学科分成这几大类：文学类、自然科学类、人文科学类、数学类、艺术类以及每个学生的噩梦TOK。
EE算一个非常正式的、大型的作业，在后文中也会稍微提到。在刚刚每个提到的学科中，都需要用到学术性写作。
从课上的小作业到IA们，老师都期望学生能够熟练运用学术写作这个写作模式。
那么下面来分学科仔细的说说吧。
文学类
代表科目：语言A文学
在文学学科里，IB的要求是学生能够读完一篇文章或者一首诗歌，然后完成一篇完整的文学性评论，800-1000字之间不等。
很多学生觉得这样子的写作很简单，但是IB的要求并不是这样的，IB要求学生能够“准确地发现文学技巧”（例如是诗歌中的对偶或者散文小说中的移步换景和借景抒情）还能“进行深刻地分析”。
很多学生能够发现文学技巧，但是不会去按着IB的要求分析。IB不仅仅要求学生理解作者在写作时在想什么，而是要求学生理解文本、作者、和读者三者之间的联系以及反应。
在中文的“世界文学作业”(Written Assignment)中，学生还需要引用其他学者的观点以及理解去解释自己的理解，更是在需要的时候反驳已发布的、对立的观点。
这样的写作就像把一篇辩论稿用正式的书面语写下来，学生需要论证自己的观点也需要预测对方的观点并进行反驳。
自然科学类
代表科目：生物
大家提起来文学性写作可能第一反应都是自然科学学科中的一个必备写作技巧。
这其实是非常正确的，像在生物中突然来临的Lab Report，都是要用一种准确的格式写下来的。自然科学的实验报告一般是所有学科中最像真正学术性写作的文体，它有着精准的格式、特殊的语法和许多读者和作者可能都不认识的生词。
例如在报告最开头的部分，学生需要解释一切有关于这个实验的知识点（很多都是课程里不包括的）。
然后需要在运用解释过的知识点结合自己的实验结果得出一些结论。
最后还需要有一段Critique，也就是反思自己所做错或者实验中可能做错的地方，也就是将自己的实验狠狠地批评一遍。
但是在这之后，还需要辩论自己的实验其实是很棒的，得出来的结果是非常有效也在现实生活中有运用的。
自然科学的学术写作其实是最容易学会的，但是是被公认为最难完全掌握并运用的。在某些层面上，自然科学的论文需要跟法律文件一样的精准，不然整个论文会受到大量的负面的评论。
总之来说，理科生信心满满地交上去的实验报告可能在老师眼中就是“学术垃圾“一般的存在。
人文科学类
代表科目：经济
人文科学类的文章和自然科学的文章非常相像，需要用数据和理论去验证自己的观点。
IB人文科学非常注重一个事件对他人以及全世界的影响。因此，在这样的论文中，比起自然科学类文章需要的准确性，还需要在写作中全方位地考虑到对他人的影响。
经济IA的任务便是分析一篇文章中的经济问题与解决方案，然后在文章中下定义、作图、举例分析、然后在经济的理论基础上评价经济政策对不同群体的长短期影响。
数学类
代表科目：数学
IB数学需要学生去写论文。
是的，需要去写论文。
数学的论文几乎完全是基于数学理论，然后再和现实生活链接在一起。数学论文是需要紧密的逻辑和算式引导的，这就让数学稍微差一点的学生同样能够完成一篇数学的论文。
许多学生说数学论文非常的死板，一是一、二是二。但是，灵活地运用数学的逻辑能够让数学论文同样像小说一样有趣。小时候长期收到“中国式”应试教育会让一些学生难以接受并巧妙地运用数学逻辑去完成一篇数学的论文。
艺术类
代表科目：音乐
艺术类的论文和数学论文一样，都是以理论知识支撑的论文。但是与数学论文不同的是在艺术类论文中出现的观点都可能遭受非常多的反驳，因为每个人对艺术的理解都不一样。
例如IB音乐里分析各种音乐的论文中，每个学生对同一首歌的理解都稍有不同。所以需要用大量的理论以及自己的经验去说服阅卷官自己的理解是正确的。
就像IB文学论文，IB艺术论文需要学生去分析非常细节的部分，例如交响乐中的旋律动机(Motif)或者伴奏中和弦(Chords)。
TOK
所有IB学生的噩梦TOK其实是哲学里认知论(Epistemology)中比较基础的部分。认识论，顾名思义，就是思考我们为什么知道我们现在知道的。
TOK所论述的观点都是都相对抽象，因此我个人认为这样的学术性写作非常的困难，因为它是以学生自己的思考和其他思想家的思考或不同学科的理论为基础进行论证。
作为IB中最论述性、最具逻辑性的学术论文，学生在写作TOK的过程中要充分保证语言、逻辑的严谨度。
此外，TOK的论文不仅仅要求学生有一定的英语基础，还要求学生能在一定的字数之内（1600词之内，其实很少）论证一些颠覆自己对世界认知的理论，因此TOK学术写作对于观点输出与论证的紧凑度要求很高。
EE
所有IB学生的第二个噩梦，Extended Essay。
虽然每位学生只需要写一个EE，但是写EE的过程是非常生不如死的。
偏文科类的EE算是比较好写的——一篇4000字的对比论文，里面要有非常详细的文学鉴赏以及个人理解—学生往往能够一晚上“肝”完。
相比文科类EE，理科类的EE需要更多的时间去完成。如果EE的选题需要实验，那么学生还要额外花时间去完成实验，并有可能面对着实验失败的风险。
如果EE的选题偏理论，那么学生也需要大量的research，包括从较难懂的科学类论文里提取有用的知识也需要耗费大量的时间。
然而，不管是文科还是理科EE，不论你的EE选科或选题如何，一定要切记IB最注重的是论文的学术演进度，因此都需要学生谨遵IB官方发布的评分标准来完成论文的写作。
进入到IBDP课程，看到了这么多的IA、课上作业，怎么样才能提高自己的学术水平能力呢？
我们认为还是要自己多写一些内容，然后去多读一些老师给的范文。这样能够让你看到其他人是怎么写的，自己也可以“照猫画虎”般的学习学习。建议大家可以去读一读老师提供的“extra resources”,例如更多的papers和文学报告等。
然而，千万不要仅仅按着教科书中的语言去学习学术性写作，因为大部分教科书的目的是提供知识，而非引导学生去进行反思并反驳书中的东西。
即便是这样，许多学生在写学术性论文的时候仍然会很容易慢慢地写成一篇文学作品，一篇“论文”就这样被给予了情节、人物、以及这种令人激动的事件。
这样的写作其实是非常常见的，因为在小学或者初中阶段，学生没有能够接受学术写作的训练，没有形成学术写作的习惯。即使是受过训练的学生，也很容易将两种文体写混。
因为从一方面来说，文学写作和学术写作是非常相像的，两种文体都是在描写一个或者一系列的事件。
但是最大的差别就是两种文体中使用的不用的语法、措辞、以及结构。学术性写作的语法以及表达方式能让作者准确地表达自己的观点，同时也能够保留为对手反驳的机会和未来继续研究的空间。
在IBDP中，学生都需要一段的适应期，才能适应这样的写作方法。
当然，像刚才说的多去阅读和写作可以帮助缩短学生需要的适应期。
但是最快速的方法还是去找老师问问题，在写完一篇作品之后可以与老师聊一聊ta对于你写的作品的看法。通过不断地积累和改进，你会慢慢地找到学术写作的种种“套路”，并在写作上有飞跃地进展。
最后再给所有要学IB的学弟学妹们喊一句“加油！”IBDP毕竟是所有国际文凭中偏难的，能够进入到IB课程的学生就已经和不容易了。
继续努力学习吧！期待你们能够拿到理想的成绩与结果！
