在美国中学课程里面，有一个荣誉地理的科目，大家对于地理感兴趣的同学，都报考了荣誉地理科目，其实美国中学的荣誉地理科目比较关注环境教育方面，注重资源，人口和环境的协调发展。大家还有必要了解一下美国中学荣誉地理课程的学习情况，那么美国中学荣誉地理课程是如何学习的？美国中学地理教育现状是怎样的呢？下面留美汇国际课程辅导就给朋友们具体的来说下。

　　美国中学荣誉地理课程是如何学习的？

　　先来举例：

　　“泛滥平原上的房屋保护”

　　美国至少有一千万家庭生活在泛滥平原上。生活在河边是很诱人的，比如，河边的土地往往很平坦，易于修建房屋。因此现在有许多人愿意生活在泛滥平原上。可也正因为这个原因，洪灾的损失也增大了。沿河的社区想要减少洪灾损失，社区有关负责人想知道如何保护现有的生活在泛滥平原上的人及他们的房屋，社区有关负责人也想要知道如何阻止更多的人搬往泛滥平原。

美国中学荣誉地理

　　社会问题

　　政府应不应该承担洪灾保险？

　　美国政府为住在泛滥平原上的家庭提供保险。保险公司能够为受灾家庭赔偿洪水之后所需的部分修复费用。保险可以帮助人，但是却很贵，只有17%的生活在泛滥平原的人买得起政府保险。但是政府洪水保险仅提供给采取措施减少洪水灾害的地方。可能发生洪水的城市也只允许在高地修建房屋。保验公司不会付钱给曾在洪水中受过重创、之后又在原地重建房子的人们。这样，受灾人就必须花钱在其他地方找房子。

　　评论家说保险费只是鼓励大家回到发洪水的地方去。支持者们说制定规则来控制在泛滥平原建房，城、镇会得到回报。

　　泛滥平原上多大面积需要保护？

　　政府洪水保险只提供给科学家认为100年或500年才发一次洪水的地区。这些数字都是估计数字。在加利福利亚的萨克拉门托的一个政府洪水保险地区12年发生了3次洪水。

　　学生的做法：

　　1.提出问题

　　用自己的话，描述关于泛滥平原和房屋的争论。

　　2.分析选项

　　列出能够减少泛滥平原上房屋受损害的措施。每一步都要列出谁从中受益，谁承担损失。

　　3.提出解决方案

　　你所在城镇决定要为50年来最严重的洪水带来的损失做点事情。写一篇演讲稿来发表你的解决方案.

　　这个例子是在学习了河流的作用以后，让学生运用所学知识分析社会问题。

　　学习发生的最佳情境（context)不应是简单抽象的，相反，只有在真实世界的情境中才能使学习变得更为有效。学习的目的不仅仅是要让学生懂得某些知识，而且还要让学生能真正运用所学知识去解决现实世界中的问题。在一些真实的情境中，学习者如何运用自身的知识结构解决实际问题，是衡量学习是否成功的关键。如果学生在学校教学中对知识记得很“熟”，却不能用它来解决现实生活中的某些具体问题，这种学习只做到了单向的内化建构，而忽视了逆向的外化于物，这显然是一种无效的学习。

　　“学以致用”是学习的目的，运用所学知识去分析解决社会问题，是地理学科的一大任务。美国地理教材非常重视这一点。每个人都是社会的一员，都应该积极地关注和保护我们的生存环境，有权利、也有义务参与社会问题的解决。而这种意识应该从小培养。

　　“泛滥平原上的房屋保护”就是给学生一个真实的环境与社会问题，教材的出发点是，让学生思考，作为社会的一员，你怎么看待这个问题？你又认为该怎么解决这个问题呢？让学生从小就知道他应该、也有能力为社会问题的解决出一份力。

　　美国中学地理教育现状

　　作为世界经济强国的美国，受到政治制度、教育理念、历史传统的影响，其地理教育有着显著的特点，表现如下：

　　1、地理学科地位逐渐提升

　　在以前，大多数的美国学校地理也是最容易被忽视的学科，也是一个不得不在教育实践中从零开始赢得自己恰当课程地位的学科。1988年在有关地理知识和技能的考试中，美国在这次国际性的比较中排列第七。而18到24岁的年轻人在这些国家中排列最后。这个局面从20世纪80年代中期开始有所改变。"20世纪90年代, 《美国2000年教育纲要》首次把地理与英语、数学、科学、历史一起列为5门核心课程, 要求学生到2000年能在这5门挑战性科目上显示出竞争力; 指出地理必须教会学生参与全球经济竞争、确保全球环境质量、理解其他领域文化所需的世界知识; 地理在中小学教育体制中的角色, 是帮助学生成长为负责任的公民, 为未来学习、成功和就业做好准备。1993年《2000年的目标：美国教育法》以法律形式将地理和其他学科指定为必修科目。

美国中学荣誉地理

　　2、基于标准的地理课程改革

　　美国在1994年颁布了《面向生活的地理：国家地理标准1994》，为了提高各州地理课程标准的质量，美国的《州课程标准：对38个州以及哥伦比亚特区地理标准的评价》中，对各州地理标准进行了评价。衡量各州的地理标准是清楚性、确切性、观点的平衡性、是否能够衡量学生的进步、是否包括基准、以及对教师的指导，同时为了促进各州提高各自的地理课程标准的质量，美国政府通过奖励那些课程标准实施的好的州已达到统一提高整体教育质量的目的。

　　3、面向生活的地理教育

　　《国家地理标准》以“生活化的地理学”为副标题，说明该标准力图揭示地理教育生活化的使命和信念，强调地理教育是终身教育，是维持个人生活和人类生存的教育，是增强生活品质和生活品味的教育。

　　初中世界地理必背知识点：美国

　　1、领土：由美国“本土”+阿拉斯加州+夏威夷州。地形分为东中西三大南北纵列带，东部为阿巴拉契亚山脉，中部为大平原，西部为落基山脉。首都华盛顿。

　　2、海陆位置：美国主体部分东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，北与加拿大接壤。

　　纬度位置：地跨热带(夏威夷州)、温带(“本土”部分)、寒带(阿拉斯加州)

　　3、经济：高度发达，工农业总产值居世界首位。在对外贸易方面，美国既是输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，也是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。

　　4、农业：是世界上的农业大国，小麦、大豆、玉米，乳肉居世界前列，是世界上出口粮食最多的国家，但咖啡、可可、天然等热带农产品需要大量进口。

　　5、农业生产特点：a、农业地区专门化、b、农业生产机械化

　　6、工业：自然资源丰富，交通运输发达。科技力量雄厚，使之成为世界上的工业大国。

　　东北部地区是美国资本主义发展最早的地区，近年来，工业逐渐由东北部向南部、西部发展。

　　7、人口以白色人种为主，有色人种则以黑人为主，人口主要分布在沿海平原和五大湖附近。

　　美国中学荣誉地理课程是如何学习的？以上就给大家介绍了美国中学荣誉地理课程的学习情况，学生们在学习荣誉地理课程的时候，一般是拿具体的问题来学习的，这样大家就知道处理问题的方法了，这样的学习效果是非常好的，如果大家想去美国上中学的话，可以咨询留美汇国际课程辅导，官网：https://www.liumeihui.com/。

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