美国中学与国内学校在老师教学方式、课程设置、知识结构上都相差很大,对学生的学业规划和综合学习能力提出了极高要求。
美国中学课堂节奏极快,知识点非常密集,高难度的专业词汇也极多,各种形式的课后作业及频繁小测全部计入总分,GPA直接影响未来升学。
美国中学将培养学生的学习自主性作为主要目标,老师的督导作用弱,学生需要极强的自我规划能力、时间管理能力、学习主动性和自驱力才能胜任各项学习任务。
导师在评估Frank同学的学业水平后,发现他的基础课程存在不少知识漏洞,一些知识点在最开始就没能掌握,还有一些知识点也随着学业进程的加快而逐渐遗忘。虽然Frank同学的态度很端正,也非常积极地想要进步,但始终没能自己摸索出调整方法。因此,留美汇导师决定从查漏补缺入手,逐渐过渡至高难度AP。